古希臘的畢達哥拉斯學派認為：“一切立體圖形中最美的是球形，一切平面圖形中最美的是圓形”。中華民族自古也有以“圓合”為美的心理習慣，認為圓形有圓滿、周全的含義，有完美、和諧的意象。為了讓學生學以致用，進一步加深對圓的認識，感受圓的特征，體會圖形的變換，增強空間觀念，提高動手實踐和創造能力，淮安小學六年級數學組舉辦了“用圓規設計美麗圖案”的特色實踐展示活動。同學們積極參與，上交了許多高品質的作品， 一張張美麗的圖案，是孩子們對美的傾訴，更是思維的綻放。
在創作過程中，他們利用圓規設計出了一個個五彩斑斕的圖案，有的設計出了奧運五環的圖案，有的將圖案進行重疊設計出了萬花筒，還有的甚至將小動物和圖案結合在一起，仿佛小動物正在圖案上奔跑跳躍……一幅幅精美絕倫的畫作在孩子們的筆下應運而生。學生們能真切感受到圖形圖案的美，同時也體會到用圓規畫圖與美術課上徒手畫圓的不同之處，用圓規畫圖，需要用數學知識構建不同大小圓之間的依存關系，除了形狀美，還包含了一種邏輯美，這種別樣有趣的創意設計，既發展了學生的空間想象能力和抽象思維能力，又讓學生感受到數學的美，體會到生活中“處處有數學，時時有數學”！
通過這次設計展示活動，學生進一步體會到了平面圖形的學習價值，接受了美育熏陶，既培養了創新意識，又激發了學生們學習的興趣和自信心，更豐富了學生的校園文化生活。
（六年級部 沈承志）
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