古希臘的畢達哥拉斯學派認為:“一切立體圖形中最美的是球形,一切平面圖形中最美的是圓形”。中華民族自古也有以“圓合”為美的心理習慣,認為圓形有圓滿、周全的含義,有完美、和諧的意象。為了讓學生學以致用,進一步加深對圓的認識,感受圓的特征,體會圖形的變換,增強空間觀念,提高動手實踐和創造能力,淮安小學六年級數學組舉辦了“用圓規設計美麗圖案”的特色實踐展示活動。同學們積極參與,上交了許多高品質的作品, 一張張美麗的圖案,是孩子們對美的傾訴,更是思維的綻放。
在創作過程中,他們利用圓規設計出了一個個五彩斑斕的圖案,有的設計出了奧運五環的圖案,有的將圖案進行重疊設計出了萬花筒,還有的甚至將小動物和圖案結合在一起,仿佛小動物正在圖案上奔跑跳躍……一幅幅精美絕倫的畫作在孩子們的筆下應運而生。學生們能真切感受到圖形圖案的美,同時也體會到用圓規畫圖與美術課上徒手畫圓的不同之處,用圓規畫圖,需要用數學知識構建不同大小圓之間的依存關系,除了形狀美,還包含了一種邏輯美,這種別樣有趣的創意設計,既發展了學生的空間想象能力和抽象思維能力,又讓學生感受到數學的美,體會到生活中“處處有數學,時時有數學”!
通過這次設計展示活動,學生進一步體會到了平面圖形的學習價值,接受了美育熏陶,既培養了創新意識,又激發了學生們學習的興趣和自信心,更豐富了學生的校園文化生活。





(六年級部 沈承志)